OBJECTIFS DU MOOC

En réalisant ce MOOC, vous obtiendrez:

• Une connaissance approfondie des mécanismes macroéconomiques à l’œuvre à partir d’un modèle économique de pandémie. Egalement, une connaissance précise des conséquences sur les salaires et les taux d’intérêt des pandémies, en prenant comme exemple la Peste Noire, la Grippe Espagnole et la H1N1. Des comparaisons avec les Guerres sont proposées pour bien cerner les différences entre les conséquences macroéconomiques d’une Pandémie et les conséquences macroéconomiques d’une Guerre. Résistance, Reset, Résilience, nous proposons à l’apprenant de bien saisir les enjeux de la relance économique, concept absolument essentiel dans le rebond du monde occidental – à partir de ces trois concepts puis d’un exemple concret de 4 scénarios de sortie de crise.
• Une connaissance approfondie de la notion de cycle économique, en particulier le cycle d’offre qui a démarré dans les années 1980. Les apprenants vont alors bénéficier d’une connaissance précise des caractéristiques de ce cycle d’offre, en particulier dans sa capacité à déployer une multiplicité d’innovations. Nous verrons ensuite à partir d’enquêtes de terrain, comment pendant cette pandémie, les préoccupations des acteurs économiques se sont portées sur la digitalisation et le déploiement de l’intelligence artificielle. Dans un cadre de distanciation sociale, l’apprenant distinguera les métiers cognitifs et diversifiés qui pourront continuer normalement en s’enrichissant de l’IA, des métiers manuels et routiniers qui ne pourront pas exercer normalement. Nous verrons ensuite comment l’intelligence artificielle transforme les métiers et comment la crise de la Covid n’a fait qu’accélérer ce processus. Nous insisterons sur la nécessité de se former en « Soft Skills » par opposition aux « Hard Skills ».
• Une connaissance des enjeux autour de la politique de la concurrence et du contexte économique propice au déploiement de la créativité et des innovations. L’exemple d’Amazon servira d’illustration pour montrer comment au niveau microéconomique, les GAFAM peuvent contribuer dans un contexte particulier de pandémie mondiale à accélérer la transformation des métiers, en particulier via la digitalisation des petits commerces. Les apprenants verront aussi dans le détail, comment la quête de sens avec la contribution des nouvelles aspirations des générations montantes, Y (née entre 1980 et 2000) et Z (née à partir de 2000), va avoir un rôle essentiel dans l’accélération de la refonte d’un nouveau paradigme managérial vers davantage « d’humanité » face à la machine. Ainsi, les apprenants prendront connaissance de quelques révélations fondamentales en matière d’intelligence artificielle compatibles avec ces nouvelles aspirations et ces nouveaux paradigmes managériaux (les IA "green" ou parcimonieuses).